山东春季高考的数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想凭着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了，虽然春季高考的数学题目难度仅有夏季高考的三分之一，但是解题的方法还是需要技巧和思路的，所以考生在解答春季高考数学试题时要有正确的思路，才能避免错失分数的机会。以下是山科院春季高考老师汇总的山东春季高考数学解题五大思路及技巧，仅供参考学习。
函数的概念是指从运动变化的角度分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)和利用函数的形象和性质来分析、转化和解决问题。方程的思想是从问题的定量关系出发，用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)。)来解决这个问题。利用变换的思想，我们还可以实现函数和方程之间的相互变换。
山东春季高考数学解题思路二：数形结合思想
中学数学研究的对象可以分为两部分，一部分是数，另一部分是形，但数与形是相关的，这就叫做数与形的结合或形与数的结合。它不仅是找到问题解决切入点的“法宝”，也是优化问题解决方式的“良方”。因此，当我们解决数学问题时，我们可以尽可能多的画图来帮助我们正确理解问题的含义，快速解决问题。
春季高考数学解题思想三：特殊与一般的思想
用这种想法来解决选择题有时特别有效，因为当一个命题在一般意义上成立时，它也必须在特殊情况下成立。据此，我们可以直接确定多选题中的正确选择。不仅如此，用这种思维方法来探索主观问题的解决策略也同样美妙。
春季高考数学解题思想四：极限思想解题步骤
用极限思想解决问题的一般步骤是:(1)对于未知量，首先尝试构思一个与之相关的变量；(2)通过无限过程确认该变量的结果是所寻求的未知量；(3)构造函数(序列)并使用极限计算规则获得结果或使用图形的极限位置直接计算结果。
春季高考数学解题思想五：分类讨论思想
山科院春季高考老师了解到我们经常在理解了某个步骤之后，会遇到不能以统一的方法、统一的方式继续下去的情况。 这是因为研究对象中包含着各种各样的情况，所以有必要对各种各样的情况进行分类、分类和解答。 而且，可以综合地理解。 这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论春季高考解题时，要做到标准统一，不重不漏。
